标准适用于我院本科教学课程的建设和评估工作。
本标准共包含7个指标，涵盖24个观测点。
1.课程目标
1.1课程目标清晰，支撑毕业要求。
1.2能够体现知识、能力、素质目标，突出思政育人目标。
2.教学内容
2.1教学内容科学合理，体现前沿性和时代性，重点难点明确，有效支撑课程目标。
2.2学时分配合理，与先修课和后续课关系清楚、衔接得当。
2.3实验教学或实践环节内容设计科学，能满足学生的培养需要。
2.4有实验（实践）的课程，原则上开设综合性、设计性实验（实践）项目比例不少于该课程总实验项目的1/3。
3.教学过程
3.1课堂教学落实教师主导、学生主体理念。
3.2教学方法和手段科学合理，注重学生的学习产出，保障课程目标的达成有效。
3.3课后有恰当、适量的作业或实践练习，促进学生的学习。
3.4能够给予学生有效的指导或课外辅导。
4.教学队伍
4.1课程负责人明确，必修课程负责人一般应具有副教授以上职称。
4.2必修课程团队成员不小于3人，其他课程团队成员不少于2人。
4.3实行课程负责人指导青年教师工作制度，并使青年教师具备上课的基本教学技能。
4.4课程团队成员积极参与课程教学改革或课程的研究与建设，并将教学研究成果能有效运用到课堂教学，提高教学效果与教学质量。
5.支持条件
5.1优先选用国家和省（部）级规划教材、精品教材及获得省（部）级以上奖励的优秀教材，并根据教材审核和使用标准对教材进行客观评价。
5.2无统编教材的课程，必须有完整的讲稿，开设五年以上的课程须有完整的教材编写与审核评价办法。马工程重点教材涉及的相关课程，必须选用马工程重点教材，确保覆盖率100%。
5.3建设有满足学生学习需要的网络教学资源，并有效利用。
5.4实验或实践课程有相对稳定的实验实习基地，并得到有效利用。
6.教学档案
6.1课程档案符合学校要求且齐全。
6.2课程教学运行材料严格执行学校的相关管理制度，试卷评阅符合规范。
7.质量保障
7.1有规范的课程大纲，并经过评审。
7.2具有科学合理的课程目标达成度评价制度和评价标准，注重形成性评价。
7.3评价内容能够有效反映课程目标的达成。
7.4评价结果用于后续教学过程的改进，且能证明持续改进有效。
